成就目标定向、自我效能和材料性质对元记忆监控影响的实验研究

【摘要】：正现代认知学习理论认为,知识技能的有效获得并不仅仅是对所学材料的识别、加工和理解的认知过程,同时也是一个对该过程进行积极的监控、调节的元认知过程。元记忆监控的正是学生积极地控制自己的思维和行为以有效地获取知识与技能的过程。在这个过程中,学习者不但对整个学习活动进行理解、评价、监测和调节,而且对心理结构中的其它因素(包括认知和非认知因素)也进行了解、评价和调节,

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中国期刊全文数据库

前20条

1	赵颖;张丽彤;汪品淳;;成就目标定向研究的现状及趋势[J];当代教育论坛(综合研究);2011年07期
2	;[J];;年期
3	;[J];;年期
4	;[J];;年期
5	;[J];;年期
6	;[J];;年期
7	;[J];;年期
8	;[J];;年期
9	;[J];;年期
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11	;[J];;年期
12	;[J];;年期
13	;[J];;年期
14	;[J];;年期
15	;[J];;年期
16	;[J];;年期
17	;[J];;年期
18	;[J];;年期
19	;[J];;年期
20	;[J];;年期

中国重要会议论文全文数据库

前10条

1	宿淑华;张承芬;;成就目标定向、自我效能和材料性质对元记忆监控影响的实验研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
2	张爽;;成就目标定向与学习策略的研究综述[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
3	曲宁;刘红宁;;成就目标与表演焦虑[A];中国音乐治疗学会第八届年会论文集[C];2007年
4	张婉莉;;建筑业项目主管领导行为与成就目标定向的关系[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
5	刘巍;;成就目标定向对大学生技能学习及情绪影响的实验研究[A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C];2002年
6	潘婷婷;张奇;;大学生选修课任务价值与成就目标定向关系的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
7	廖美玲;;学业中等生成就目标定向与心理健康状态关系的研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年
8	韩沁彤;;初中生父母教养方式、成就目标与学业延迟满足的关系研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
9	程刚;董强;;大学生成就目标定向和时间管理与外语成绩的关系研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
10	刘毅;;不同成就目标定向学生成败情境下内隐与外显自尊的研究[A];中国社会心理学会2006年学术研讨会论文集[C];2006年

中国博士学位论文全文数据库

前3条

1	张敏;教师自主学习调节模式及其机制[D];浙江大学;2008年
2	朱丽雅;大学生成就动机、成就目标定向、学业自我效能对成绩的影响模式探析[D];吉林大学;2012年
3	张霖家;台湾地区高校高尔夫选手相关心理因素与满意度之实证研究[D];苏州大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库

前10条

1	刘文星;父母目标、父母卷入与学生成就目标定向的关系研究[D];河北大学;2009年
2	晋丹;中学生成就目标定向的特点及其与家庭教养方式和学习策略的关系[D];河南大学;2011年
3	刘河杉;体育运动中“2×2”成就目标定向、自尊和自我设限关系的研究[D];天津体育学院;2010年
4	刘璐;初中生成就目标定向影响因素的[D];宁波大学;2009年
5	韩宇;锻炼成就目标定向的结构及其与锻炼行为的关系[D];北京体育大学;2012年
6	张守臣;武汉市高校大学生成就目标定向对体育任选课的影响[D];华中师范大学;2012年
7	相隆峰;辽宁省青少年排球运动员成就目标定向与归因的研究[D];沈阳体育学院;2011年
8	梁圆圆;中学教师成就目标定向、教师效能感和教师状态焦虑的关系研究[D];哈尔滨师范大学;2012年
9	吴霜;初中生学业自我效能感、成就目标定向、学业情绪与学习成绩的关系研究[D];延边大学;2012年
10	宿淑华;成就目标定向、自我效能和材料性质对元记忆监控影响的实验研究[D];山东师范大学;2004年

中国重要报纸全文数据库

前1条

1	梁九清王淑敏首都师范大学心理系；河南师范大学教育科学学院;学业自我妨碍关乎学生全面素质提高[N];中国社会科学报;2010年

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