儿童图形类比推理过程发展的眼动研究

【摘要】：图形类比推理任务是要求儿童从已知图形中寻找出规律来推知新图形的特点,要求儿童能够对类比图形的特征的认识,对事物关系作出推断。目前关于图形类比推理任务的研究大多集中在对类比推理能力的发展上,还未能涉及到推理过程上的差异,而本研究通过比较3-6年级的儿童完成图形推理任务的眼动模式的差异来探讨图形类比推理中推理过程的特征以及策略使用的差异。本研究使用眼动仪作为研究工具,以矩阵填充任务为材料,获得了以下结论:(1) 3-6年级儿童已经具备解决矩阵填充任务的逻辑思维能力,在正确答案上的注视概率最高。(2)在儿童推理的过程中,不同维度对推理过程的影响存在一定的层次:对形状、颜色维度的识别最容易,对大小维度的识别次之,对方向维度的识别最难;(3)高年级儿童在物体缺失、颜色缺失、大小缺失和无关区域的注视时间少于低年级儿童,而在方向这一较难维度上,两组的注视时间不存在显著差异,表明两组儿童的推理能力的差异主要是由于在推理过程中高年级儿童能更迅速地获得较简单维度的信息。