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家长参与及其与学生学习动机、学业成绩的关系研究

李丽  
【摘要】：正 研究表明,当家庭有效地参与学校教育时,学校、家庭和学生都能从中获益。家长参与已经被广泛的研究证明是影响儿童教育的一个重要变量。目前,大多数有关家长参与的研究均是在西方文化背景下进行的,其中个别对中国家长参与的研究也只是考察了国外华裔移民或我国香港及台湾地区的家长参与状况。本研究考察了我国家长参与的特点、影响因素及其与学生学习动机和学业成绩之间的关系,得出如下结论: 各维度的家长参与存在显著差异;年级、独生与否、城乡及家长的受教育水平影响各维度的家长参与;家庭督导对学生的外部动机有显著的预测作用,亲子沟通对内部动机有显著的预测作用;家庭督导和家校沟通对学生的学业成绩有

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