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《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》2005年
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非熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应

李利  莫雷  王瑞明  
【摘要】:正 双语记忆表征模型因双语者第二语言流畅性的不同而不同,对这一问题的研究主要采用基于外显记忆的任务,zeelenberg等人(2003)和莫雷等人(2005)在研究中引入了跨语言长时重复启动这一内隐记忆研究范式,初步探讨了熟练双语者的记忆表征模型。本研究在此基础上使用该范式进一步探讨非熟练中一英双语者的记忆表征模型。实验1中被试在学习和测验阶段都完成概念任务,结果表明获得了跨语言长时重复启动。实验2中被试在学习和测验阶段完成词汇任务,结果表明没有获得跨语言长时重复启动。实验3中被试在学习阶段完成概念任务,在测验阶段完

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