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《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》2005年
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中学教师原因不确定感及其对教学效能感、焦虑影响的研究

尹忠泽  
【摘要】:正 美国心理学家Weary和Edwards认为原因不确定感是指人们对自己和他人的行为、以及周围世界所发生事件因果关系主观上的不确定程度,或认为自己没有足够的能力来理解和发现这种因果关系的自我认知。降低原因不确定感是人类认知活动的主要目标,也是人类行为的重要决定因素之一。作为不确定感的主要来源之一,原因不确定感对人的行为和认知过程有着深刻的影响。本研究采用自填问卷集体调查方式,对山西省临汾市7所中学308名中学教师原因不确定感及其对教学效能感、焦虑的影响进行了研究。结果表明:
【作者单位】:山西师大教育与心理科学学院
【分类号】:G443

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