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教师的迁移观及其与“为迁移而教”的教学技能的关系研究

姚梅林  杜春丽  杨永宁  
【摘要】:正 培养学生的迁移能力是学校教育的重要目标之一,这就要求教师依据迁移规律进行教学。本研究旨在考察当前中小学教师的迁移观现状、探讨教师的迁移观与教师为迁移而教的教学行为之间的关系。本研究基于教师观念的有关研究以及对迁移和为迁移而教的内涵和实质的深入分析,从理论上构建了教师的迁移观所包含的四个方面,即对迁移重要性的认识、对迁移能否发生的认识、对各种内容的可迁移性的认识以及对影响迁移的因素的认识。在此基础上编制了教师迁移观问卷。

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