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初中数学教学中渗透学生学习自我效能感培养的实验研究

王翠萍  张大均  
【摘要】:正 学科教学中渗透心理素质教育是学校开展心理素质教育的基本途径之一,学科渗透是学校心理素质教育深入发展的需要,也是心理素质教育成熟的标志。但由于学科教学中渗透心理素质教育是一项相对较为复杂,对教师素质要求较高的教育方式,因此,无论是学科教学中渗透心理素质教育的理论或实证研究都相对薄弱。探讨学科教学中渗透心理素质教育的途径、策略,针对学生心理特点和素质教育目标构建其培养模式,不仅对一线教师有借鉴和指导作用,亦对促进学校心理素质教育的顺利和大力开展有重要的意义。学习自我效能感在青少年学生生活中占主导地位并对他们的生活产生重要影响,它不仅影响学生的学业成绩,而且

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