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《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》2005年
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道德表象训练对大学生道德情感的影响

陈小容  
【摘要】:正 自20世纪60年代美国科罗拉多州立大学心理系主任理查·休因(R.M.Suine)教授提出“表象训练”以来,对表象训练的研究就一直集中于技能训练上。近些年,已有人着手于其对认知能力如记忆、想象能力影响的研究,但其对情感发展尤其是道德情感影响的研究却是鲜见的。此外,以往表象训练的研究中,作为一项心理技术,其训练策略是模糊的,重复操作性不强,这也是为何一直存在表象训练有效性的争议的原因。本研究是《表象训练技术有效性》的继续,由同级化学系(2个班)、中文系(1个班)三个班级的350名学生组成1个实验组和2个对照组,在化学系《高校美育》公共课程中,采用经严格实证检验的表象训练技术和程序,选取5个
【作者单位】:西南师范大学高等教育研究所
【分类号】:G641

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