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《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》2005年
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关于儿童乘法概念发展的新进展

赵宏  陈英和  仲宁宁  
【摘要】:正 儿童学习数学,不仅学习数字事实和运算法则,同时对隐含数学原理的数学概念的理解也在不断提高。对数学概念理解比较好的儿童能够利用数学原理从已知的数学信息中推导出未知的数学事实,同时他们解决问题的速度更快,准确性更高,能够更加灵活地使用策略。乘法运算是小学数学教学中的重要环节。目前对儿童乘法运算的研究主要集中于乘法策略的研究上,关于乘法概念的研究很少。本文调查了以往关于儿童乘法概念发展的研究,阐述了关于儿童乘法概念发展的两个理论假设。一个假设乘法概念的发展是基于对重复加法的理解,另一理论假设认为重复加法只是一种计算方法,对乘法概念的理解是一种对

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