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小学儿童心理动词组织发展的研究

张积家  陆爱桃  
【摘要】:正 通过考察心理动词在实际情景中的运用,研究小学儿童心理动词组织的发展。结果表明,三年级和五年级儿童与成人在心理动词的使用和组织上既相似,又存在明显差异。三组被试的动词使用模式相似,语义空间的维度也基本相同,但成人比儿童更为精细,动词之间的区分性更强。五年级学生在输入动词、建构加工动词和非建构动词上存在着过度概

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