工作要求-控制-支持模型——在中小学教师群体中的检验

【摘要】：正 工作要求—控制—支持模型(Demand-Control-Support,DCS,JohnsonHall,1988)是著名的工作要求—控制模型(Job Demand-Control,JD-C,Karasek,1979,1989;KarasekTheorell,1990)的扩展。DCS在JD-C的基础上加入了社会支持这一变量,认为在一个工作环境中,高工作要求、低工作控制、低社会支持会引发员工的心理问题,造成压力感大、职业枯竭、工作满意度下降、身体不健康等消极后果,而且它们联合起来的效应比单个的和更大,也就是说,对于结果变量而言,要求、控制、支持这三个变量的主效应分别显著,且它们两两之间及三者的交互作用更为显著。但是,到目前为止,关于交互作用的假设并没有得到太多实证研究的支持,此外国内对于这一模型的研究还不多见。