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《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》2005年
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应用STAD、TGT合作学习模式在初中体育教学中的实验研究

杨宏昌  
【摘要】:正 本研究通过应用合作学习模式的两种教学方法——小组成绩分工法(STAD)和小组游戏联赛法(TGT),探讨了合作学习教学模式在初中女生体育教学中开展的可行性及其效果。并提出假设:合作学习两种教学方法——小组成绩分工法(STAD)和小组游戏竞赛法(TGT)教学效果较传统教学法有利于提高学生的学业成绩、伙伴关系、成就动机和自尊;小组成绩分工法(STAD)和小组游戏竞赛法(TGT)之间可能存在差异。本研究以人民大学附属中学初一学生二班、四班和六班88人(二班29人、四班28人、六班31人;性别为女;平均年龄13岁)为研究对象。应用合作学习理论,制定教学实验干预。实验前后对学业成绩(立定跳远和投掷实心球)进行测量,运用社会测量法、《成就动机量表》(AMS)和《自尊量表》(SES)对学生伙伴关系、成就动机和自尊进行心理测
【作者单位】:首都体育学院运动心理学教研室
【分类号】:G807.3

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