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《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》2005年
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尊重平等教育的心理学基础与实施策略

陈会昌  
【摘要】:正 卢梭在18世纪最先提到儿童教育中的尊重和平等对待原则,以后蒙台梭利和杜威把这些原则付诸实施,逐渐形成当代发达国家的主流教育思想。我国由于传统文化的长期影响,师生之间、亲子之间缺乏尊重与平等,制约了我国教育改革。尊重平等教育的心理学基础包括弗洛伊德、皮亚杰、人本主义心理学家的观点。笔者认为,主动性和自我控制是解释个体行为差异的两个独立本维度。在主动性和自我控制这两个维度基础上,形成了四种社会功能的类型。高主动性与探索欲、求新性、创造性等人格特征有关,而高控制性欲顺从、宜人性、坚持性、意志等人格特征有关。这两个基本维度好比两颗种子,只有它们在儿童身上和谐地发芽、开花、结果,才能获得良好的发展。把我国教育与西方发展国家
【作者单位】:北京师范大学发展心理研究所
【分类号】:B84

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