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《第九届全国心理学学术会议文摘选集》2001年
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小学儿童汉语阅读能力与语言认知、工作记忆的关系

贺荟中  
【摘要】:正本研究以小学二、四、六年级儿童为被试,采用注音任务、语言任务,分别测试了儿童的阅读能力、语言认知;以视觉同时呈现,在形近、音近、义近、随机四种干扰情景下,采用再认方法测试了儿童的工作记忆.儿童接受与其年级相应的任务,并对所有儿童进行了瑞文标准智力测验,以智力作为潜在变量进行比较分析.本研究从认知语言学的角度,立足中国大陆的文化
【作者单位】:华东师范大学心理系
【分类号】:B842

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