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《第九届全国心理学学术会议文摘选集》2001年
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不同文体课文阅读过程的眼动实验研究

沈德立  陶云  
【摘要】:正这是对我们近10年来开展汉语不同文体课文阅读过程眼动实验结果的比较研究.本研究主要探讨同一年级学生阅读不同文体课文的眼动指标之间的差异,揭示学生阅读不同文体课文的眼动过程和特点,以促进阅读教学的发展与完善.被试分别为智力正常、裸视力在1.0以上的小学生(12-13岁)60名、初中生(14-15岁)62名和高中生(16-17岁)61名,共183名.实验仪器采用美国应用科学实验室(ASL)生产的

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