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《第九届全国心理学学术会议文摘选集》2001年
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轻度智力落后学生家庭环境与适应行为发展的研究

曾保春  陶德清  
【摘要】:正1 问题提出 20世纪初出现的智力测验,使我们有可能客观描述和鉴别处于临界状态,或轻度智力落后的儿童.然而,随着智力理论的进一步发展,以及大量生活实践的证明,仅靠智力测验分数来断定儿童的智力发展状况是不完善的.适应行为的发展水平被认为也是一个科学、可靠的评价标准.尤其是对智力落后儿童的教育、训练工作来说,“适应行为”这个概念,促使我们把对智力落后儿童的教育重点,放在适应社会和独立生活等方面,此外它还为我们提供
【作者单位】:华南师范大学教育科学学院 华南师范大学教育科学学院
【分类号】:B844.2

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