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三种智力测验在小学教育中的应用分析

刘明  金瑜  
【摘要】:正 正如Sternberg所言,尽管传统智力测验存在了诸多不足,但只要无偏见地使用,IQ测验分数仍可以为教育评价提供许多有参考价值的信息,这也正是传统智力测验的价值所在。本研究对三种智力测验在小学教育中的使用价值进行了探讨,并试图从智力测验的角度分析小学教育中存在的问题,为学校教育的改革提供理论依据。本研究的对象是华东师范大学附属小学的106名学生(男58名,女48名);采用韦克斯勒

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