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示例演练教学心理机制研究

李伟健  
【摘要】:正 本研究根据朱新明和西蒙提出的示例演练教学思想开展了为期三年的教学实验。实验班为浙江金华市实验中学93(6)班和93(7)班。实验班学生通过三年的示例演练教学,在数学学习的成绩上显著优于对比班,尤其在提高及格率,大面积提高教学质量方面具有显著的效果,而实验班平均教学课外作业量仅20分钟左右、对比班则需50—60分钟。示例演练教学既减轻学生负担,又提高教学效果的心理机制是什么呢?通过对实验的分

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