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《第八届全国心理学学术会议文摘选集》1997年
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文章结构分析训练对初一学生阅读理解水平影响的实验研究

张大均  余林  
【摘要】:正 阅读是一种异常复杂的心智活动,它要求读者从文字符号中积极构建意义,因而阅读理解问题是阅读的中心问题。在当今的信息时代,从阅读材料中迅速,准确地提取意义是学生适应社会和自身发展的必然要求。目前的阅读心理研究多集中于理论探讨,而实际的旨在提高学生阅读理解水平的研究很少。已有的研究发现,学生的阅读能力与学生的阅读策略密切相关,优生的阅读策略更为有效。研究还发现,学生对文章结构的敏感性很低,绝大多数学生尚不具备
【作者单位】:西南师大教育科学研究所 西南师大教育科学研究所
【分类号】:B842

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