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《第八届全国心理学学术会议文摘选集》 1997年
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知识向技能转化的影响因素及其教学含义

高民  
【摘要】:正 知识向技能的转化是智慧技能获得的重要环节,也是现代认知心理学和教育心理学的研究焦点。本研究通过对知识与技能的心理机制研究的回顾与分析,尝试将该转化过程划分为两阶段:陈述性编码阶段和程序性编码阶段,并假设存在一些关键因素影响陈述性编码向程序性

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1 高民;;知识向技能转化的影响因素及其教学含义[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年
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