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《第八届全国心理学学术会议文摘选集》1997年
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小学数学学习困难学生和优秀生解应用题策略的对比研究

牛卫华  张梅玲  
【摘要】:正 本研究采用口语报告分析的方法,研究小学数学学习困难学生和优秀生在解应用题时的认知、元认知策略差异。被试选自北京市区一所小学五年级学生,其中优秀生(平均年龄为10岁零10个月)15名,数学学习困难的学生(平均年龄为10岁零7个月)15名。实验中使用的两
【作者单位】:中科院心理所 中科院心理所
【分类号】:B842

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