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数字工作记忆容量与思维

李孝忠  
【摘要】:正用自行设计的数字连加作业,以计算正确性和计算速度为工作记忆存储空间和加工空间的指标,在对小学生低年级和初中学生进行测验中发现:这一方法不仅能有效地测量数字工作记忆容量,而且测得的工作记忆容量得分与思维成绩有显著的相关。本研究就是在以往研究的基础上,进一步探讨工作记忆容量与多种思维两者之间的关系。

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