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《全国第七届心理学学术会议文摘选集》1993年
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中,小学教师自我概念结构及发展研究

沃建中  申继亮  
【摘要】:正救师自我概念是教师素质的重要构成成分之一,有研究表明,自我概念水平的高低直接影响教师的工作效能(Thosmon 等,1990)。要研究教师自我概念对教师数学能力的影响,首先必须研究教师自我概念结构。因此,笔者研究了中小学教师自我概念的结构和发展问题,为进一步研究教师素质结构提供了一些理论依据。

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