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《全国第七届心理学学术会议文摘选集》1993年
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八十年代的语言习得理论和模型

骆祖佩  许政援  
【摘要】:正影响当代儿童语言习得研究和理论的主要有三种观点,它们是:(1)发展的观点,来自于 Jean Piaget,认为儿童怎样思考和知道些什么决定了语言怎样被习得;(2)可学性理论的观点,来自于 Noam Chomsky,认为语言有其先天习得机制,儿童怎样学习语言依赖于最终要习得的成人语法理论;(3)跨文化的观点,起源于人类学和对文化和社会差异的研究,认为非语言因素和语言本身对语言习得同样重要。在这三种观点下都有很多理论研究, 本文详细介绍了可学性理论观点下的两个重要理论:由 Nina Hyams 和 Chomsky 提出的参
【作者单位】:北京大学心理系 北京大学心理系
【分类号】:G623.2;B844.1

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