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《全国第六届心理学学术会议文摘选集》1987年
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中小学生修改文章发展特征的初步研究

黄仁发  
【摘要】:正儿童入学识了字,其口头语言便向书面语言过渡。文章是一个人观察、思维、表达能力的综合,为了鉴定儿童语言的发展和对儿童进行语言教育,我们设计了“修改文章”的研究,就儿童对文章的题目、段落结构、遗词修辞、标点符号以及其中心思想, 作了全面的考察,企求较为确切地揭示一些规律性的东西,作为鉴定和教育的心理依据。

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