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中学生掌握假言判断、模态判断的研究

陈安福  
【摘要】:正一、问题培养和发展学生的逻辑思惟能力,这是提高教育质量,培养人才工作中一个十分主要的问题。了解我国中学生逻辑思惟发展的特点,探索其发展规律,这是发展心理学与教育心理学的一个重要课题。本调查主要研究目前我国中学、初中一年级到高中二年级学生的判断能力的发展过程及其特点,进而探讨中学生逻辑思惟的发展规律。研究分成两次报告,这次只报告《中学生掌握假言判断、模态判断的研究》,探讨目前我国中学生假言判断、模态判断能力的发展过程及其特点,并以此出发,提出一些改进教学的意见。

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