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自主性支持的反馈促进运动技能学习

王慧君  任杰  
【摘要】:正1研究目的反馈被认为是除了练习量以外,对运动技能学习影响最重要的因素之一。近年来大量的研究表明反馈对运动技能学习的影响不仅通过其信息功能,更重要的是其动机功能。自主性,即有一种可以选择和有能力决定自己动作的意识,被认为是一种基本的心理需要,甚至是生理需要。在一个自主性支持的环境中,学习者处于积极主动的地位,这让学习者更愿意投入到练习中去。本研究的目的是探索一种新的满足自主性需要的反馈方式,基于配对组被动接受反馈的事实,我们设置了提前告知反馈安排组,该组被试在每个组块练习开始之前都会被告知反馈次数及具体安排。根据前人的理论与结果我们假设

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