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不同知觉通道偏爱小学生的课堂运动技能学习特征

孙夕鹭  于秀  
【摘要】:正研究目的:小学生在课堂体育学习上的个体差异明显,从不同的维度进行把握有助于优化教与学的结合。学习风格研究领域中对学习者知觉通道偏爱的研究已较为成熟,运动技能学习又是体育课堂学习的重点之一,本研究以知觉通道偏爱区分出小学生的学习类型,描述、解释不同知觉通道偏爱小学生的运动技能学习特征。以期便于体育教师了解小学生,从而结合教学实际真正优化教学效果。

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