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基于提升高中生科学素养水平的科学探究教学策略研究——以“浓度对化学平衡状态的影响”教学为例

史睿哲  
【摘要】:理解科学探究的过程和方法,是培养学生科学素养的重要组成部分。因此,实施科学探究教学并探究有效的教学策略,对培养学生科学素养具有重要的意义。以高中化学"浓度对化学平衡状态的影响"教学为例,实施力图挖掘教学内容承载的科学素养教学功能和价值,让学生在连续性的科学探究活动中体验科学探究全过程的教学策略,从而提升高中生的科学素养水平。

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