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研究性实验教学探索与应用型人才培养——以巯基聚倍半硅氧烷的制备及其吸附性能实验为例

牛余忠  杨正龙  陈厚  刘希光  蒙延峰  
【摘要】:实验教学作为本科教学体系中重要的实践教学环节,在提高学生综合素质、培养学生实践能力和创新精神等方面有着重要的、不可替代的作用,直接影响着应用型人才培养的效果[1,2]。然而,目前高分子材料与工程专业的不同层次的实验教学内容各自独立、缺少系统性,未形成一个有机的整体,破坏了实践能力培养的系统性,降低了培养效果。因此,必须深化实验教学改革。为满足这一要求,应实施"强化基础,突出创新,注重应用"的人才培养模式,坚持教学与科研相结合,用高水平的科研带动实验教学。在保留必要的验证性实验的基础上,在实验教学课程中增加研究性、综合性实验的比重,加强学生创新精神、独立思考、协同配合等综合应用能力的培养。本文从应用型人才培养角度出发,以"巯基聚倍半硅氧烷的制备及其吸附性能[3]"实验为教学案例,阐述了在高分子材料与工程专业中采用研究性实验教学的必要性,并从课程设计、教学过程等方面对研究性实验教学模式进行了探索。

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