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《中国化学会第28届学术年会第16分会场摘要集》 2012年
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新课程背景下中学化学实验教学观的重构

刘克文  钟晓媛  
【摘要】:在世界各国深刻反思教育模式与社会需求之间矛盾并对课程进行改革的背景下,我国的基础教育课程改革应运而生,并已经逐步建立起适应于时代背景的新课程体系。课程改革成功与否的关键在于教师,而教师的教学观又直接指导教师实施教学的行为。新课程改革不仅包括了化学实验的改革,还包括化学实验教学观的重构。所以,在教育改革的动态过程中,如果希望改革顺利进行,尽快被学校、教师、学生以及全社会接受与适应,必须将教师的教学观作为改革的重点。本文首先在引言部分简单介绍了课题的研究背景与意义。第一部分从社会背景、学生及教师发展的角度论述了中学化学实验教学的重要性。第二部分讨论了传统的化学实验教学的弊端尤其是这些弊端给教师教学观念带来的不利因。第三部分具体阐述了如何进行中学化学实验教学观的重构,即教师要重构"实验乃知识之源""化学实验是化学学科最有效的教学媒体""化学实验是学生体验化学研究过程与方法的主要途径""化学实验可以帮助学生理解化学科学的本质"的教学观。第四部分简单的介绍了新教学观的实施策略,最后对本研究进行了总结与展望。

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