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《中国化学会第28届学术年会第16分会场摘要集》2012年
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新课程背景下促进初中化学教师PCK发展的教师培训策略研究

张莉娜  
【摘要】:正教师的学科教学知识(PCK),从学科教学实践的角度来讲,是教师进行教学的独特认识方式及其实践表现;是一种综合性的知识;既存在在内隐的观念层面,又体现在外显的教学行为当中。从学科教学实践的角度,我们建构了PCK的构成模型。PCK包括学科的知识和教与学的知识。
【作者单位】:北京教育学院
【分类号】:G633.8

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相关机构
>甘肃省酒泉市教研室
相关作者
>殷玉霞
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