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《第四届全国中学化学教学研讨会论文集(二)》2004年
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多元智能理念下化学课堂教学设计的思考

苏香妹  
【摘要】:自多元智能理论被译介到国内后,其对教育模式、教育方法和教育评价所产生的巨大影响,有目共睹。本文是笔者以一位中学化学教育工作者的角度,对如何借鉴多元智能理论,促其学科化、课堂化、本土化,更好全面培养学生的科学素养。全文共分三部分:一是多元智能理论的基本内容;二是多元智能理论对化学课堂教育的启示;三是多元智能理论和化学课堂教学整合的策略。重点是第三部分。在第三部分,笔者介绍了多元智能理论下化学课堂教学设计的4个阶段,课堂多元教学目标设计策略,学生多元智能发展的教学策略。
【作者单位】:浙江省瑞安中学
【分类号】:G633.8

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