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改变教学行为 促进素质教育

彭丽  
【摘要】:从课型特征及认知规律,探索引导学生自主建构知识的教学模式;从实验教学的组织形式探索研究式教学;以探究式和研究型为特征的教学行为,培养学生自主学习的学习方式和科学素养。

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