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《第19届灰色系统全国会议论文集》 2010年
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微格教学关联分析与课堂教学改进

叶苗瑛  殷伯明  
【摘要】:本文应用灰色关联分析理论,对微格教学听课,借助现代教学技术手段,使复杂的课堂教学得以分解,帮助执教教师理解教学过程的内涵和意义,使执教教师获得大量反馈意见,以改进自己的课堂教学设计。同时,也提升听课教师的听课与评课水平,促进执教教师与听课教师的专业发展。

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