《地理教育与学科发展——中国地理学会2002年学术年会论文摘要集》2002年

地理学科进行课题探究的研究性学习案例

【摘要】：正 1.地理学科研究性学习课题的确定首先让学生自主发现问题和选择课题,我们采取两步走。第一步:由指导教师根据学生的知识背景和认知水平,依托地理教学大纲的课题要求,将课题梳理出来,并由教师提出研究方案和设想,这一阶段主要以教师的示范和介绍课题研究的一般方法为主,学生重在认识和理解。第二步由学生

【作者单位】：江苏省扬州大学附属中学
【分类号】：G633.55

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9	中国学习科学研究会研究员阮凌曦;灾害频发呼唤构建“有用的地理学”[N];中国经济时报;2008年
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