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《海峡两岸地理学术研讨会暨2001年学术年会论文摘要集》2001年
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浅谈互联网对地理教学的促进作用

潘安定  
【摘要】:正利用Internet和Intranet以及BBS网络进行教育活动,对传统的地理教学产生了深远的影响,他们不仅表现在地理教学内容、地理教学手段的更新,而且还表现在地域教学模式的更新。笔者以《气象学与气候学》教学为例探讨了在地理教学上利用网络资源进行教学的相关问题。信息资源的开发环境、交互性及多媒体的特点解决资源共享的问题,淡化了地理教学的空间和时间的概念,利用网络资源实现了一种资源库—分布共享—主动探索的主动的知识获取方式。有了资料库以后,学生才能实现异步学习,才能实现主动学习,也才能达到个性化教育的目的。在互联网的资源中存储的大量的地理数据、档案资料乘隙、教学软件、兴趣讨论、专家组等各种地理教学信息,使教师可以利用网上的各种地理信息及各种图片影象来优化课堂的教学环境,而且学生也可以通过上网得到任何一个国家和地区的地理信息,并且有可能得到世界上任何一位地理专家学者的指导。各种地理信息通过链接实现不同知识点间的调整,通过超级链接形式实现内容组织。教师可以把自己在教学中的经验和网上的信息结合在一起,精心设计CAI软件。在网络上建立专门的网点,使任何学生
【作者单位】:广州大学地理系
【分类号】:G633.55

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