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《电工理论与新技术2004年学术研讨会论文集》2004年
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注重用教育心理学指导《电路原理》课程教学

马智刚  冯平  王维俊  施元春  
【摘要】:本文阐述了如何用教育心理学指导《电路原理》课程教学的具体做法:1注意非智力因素对学习效果的影响,在激发学生学习动机和培养学习兴趣方面下功夫;2注意迁移效应的作用,引导学生有效利用已有的知识;3采用启发式,注重培养学生思维能力和分析解决问题的能力。

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