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《中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会论文汇编》1999年
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“讲述法”与“学导法”在中专病理教学中的对比分析

陈毅俊  
【摘要】:正“讲述法”是教师按照教学大纲要求,以课堂讲授为主,按部就班实施教学.这种教学方法教师能较系统地向学生传授知识,使授课内容前后呼应,并将自己的经验、体会贯穿于授课之中,使学生对某一疾病容易建立全面、立体的概念.这是一种较传统的授课方法.而“学导法”的特点是上课时由学生唱主角,进行讨论发言,教师为主导,对课堂教学进行组织、启发诱导,这种较新型的教学方法有利于培养学生自学思考能力、观察分析能力以及调动学生学习的积极性,但对学生基础知识要求较高,对深奥抽象的内容花费时间多且
【作者单位】:上海二医大卫校
【分类号】:R-4

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