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第二章 博物馆社会教育的主体和客体

【摘要】:正博物馆的所有教育活动从根本上讲,都是通过人来完成的,人身心的需要和人的能动作用,决定着博物馆教育的内容和结果。在构成博物馆教育的诸要素中,人的因素,始终处于主导地位,博物馆教育的价值和功能,最终是通过博物馆社教人员的实践活动和受众的接受与变化来实现。因此,既要对参与博物馆教育的各类人员进行剖析,还要研究博物馆社教人员和受众之间的关系,依此组织和开展博物馆教育活动,才能有真正理想的结果。为了认识博物馆社教人员和受众之间的关系,首先要明确他们在博物馆教育活动中的地位。相对于博物馆教育活动而言,他们都是这一活动的承担者,无疑,他们都处于主体地位,或者称之为博物馆教育复合主体。然而,具体到他们两者之间在博物馆教育活动中的相对地位而言,则又有了主、客体的区别。

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