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《校园文学编辑部写作教学年会论文集》2007年
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让美术课堂生动起来——创设教学情境 激发学生学习动力

屈怡旻  
【摘要】:《艺术新课程标准》提出新的课程将更加关注学生人格的健全发展,充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,并使艺术学习更有趣、更容易,使每个学生获得成功感。艺术课程改革本着“以人为本”的现代教育理念,营造艺术能力形成的环境,围绕人文主题的艺术学习,强调艺术学习的个性化,主张具有游戏倾向的艺术活动。而创设生动的课堂教学情境有利于实现新课程理念。在美术教学中创设教学情境,激发学生的学习动力,即通过教师运用多变的手段,精心设计、创设愉快的学习情境,营造良好的学习氛围,有效地激发学生的学习动机,自觉自主地学习,在活跃的教学气氛中轻松的实现美术教学目标,便捷而有效的获得艺术能力。
【作者单位】:常熟市第七中学
【分类号】:G633.955

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