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《和谐共生:2007年全国博士生(教育类)学术论坛论文集》2007年
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“科学教育学”是否是一门学科

李富强  廖伯琴  
【摘要】:本文从"学科制度"、"学科建制"两个视角对不同的学科判断标准进行整合,继而用整合标准判断"科学教育学"是否是一门学科。我们得出的结论是:从学科制度层面来看国外的"科学教育学"已经发展成为一门成熟学科,我国的"科学教育学"也初步发展成为一门学科(尚需解决本土化的问题);从学科建制层面来看国外"科学教育学"已经发展成一门成熟的学科,而我国的"科学教育学"还未发展成一门学科。

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