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《数字化教学探索与创新——第二届全国中小学数字化教学研讨会论文集》2017年
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运用平板电脑打造高效地理课堂——以《中国黄土高原水土流失及治理》一课为例

郭立霞  
【摘要】:新课程改革提出"让地理课堂充满生命活力,让学生成为学习主人",呼唤教学过程以学生为主体,依赖于主体的不断活动,激发其内驱力。倡导探究性学习方式,提倡引导学生从现实生活的经历和体验出发,形成主动学习的态度。新课程的一系列改革需要教师在教学设计、教学理念、教学手段等方面进行改进。平板电脑作为一种个人便携式移动终端,为支持学生个性化学习提供了可能。平板电脑走进高中课堂,不仅大大提升了课堂教学效率,还有助于因材施教,帮助学生形成适合自己的学习方法,充分发挥学生学习的主动性,进而有效地提高了教学效率。本文就是笔者根据近年来教学实践经验,以《中国黄土高原水土流失及治理》一课为例,主要从平板电脑运用在高中地理课堂教学中的优势、在地理教学中如何运用及运用过程中应注意的问题等方面谈运用平板电脑打造高效地理课堂。
【作者单位】:北京市延庆区第五中学
【分类号】:G633.55;G434

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