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《“首届中国教育人类学学术研讨会”论文集》2007年
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论中国教育人类学的学科主题

冯增俊  
【摘要】:正教育人类学(educational anthropology)是一门应用人类学的原理和方法来研究教育,阐明教育作用人类发展的基本原理以及特点的科学。教育人类学近年来在中国发展迅速,从20世纪80年代引进西方的一些概念到目前每每言及研究必谈叙事研究和实地参与观察等方法的运用。但是,这些方法如不在正确的教育人类学的主题框架之下,就不可能达到鞭辟入里的科学剖析和遵循规律的有效应用。所以,明确中国教育人类学的科学主题,既是关系正确运用教育人类学方法,发挥学科功能的重要问题,也是关系教育人类学学科发展的大事。
【分类号】:G40-05

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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 罗康隆;文化相对主义述评[J];怀化学院学报;2005年03期
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4 张晓春,李翔宁;建筑与民俗——建筑空间的文化人类学探讨[J];华中建筑;1998年04期
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7 常青;建筑人类学发凡[J];建筑学报;1992年05期
8 李秋洪;广西民族经济心理的跨文化比较[J];广西民族研究;2003年01期
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中国博士学位论文全文数据库 前4条
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2 张君仁;花儿王朱仲禄[D];福建师范大学;2002年
3 戴联荣;大学生态:文化人格共生和建构[D];南京师范大学;2005年
4 黄有东;黄文山文化思想研究[D];中山大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前9条
1 王晨;黄氏宗族客家住屋型制与文化研究[D];西安建筑科技大学;2003年
2 莫鑫;传播学视域中延边地区智新民居发展的探究[D];华中科技大学;2004年
3 雷娟;山西平定县“武迓鼓”的田野调查与研究[D];中国艺术研究院;2006年
4 王紫萱;古代蒙古族生态文化研究[D];兰州大学;2006年
5 范银芬;论曹禺30-40年代剧作的文化进阶[D];扬州大学;2006年
6 徐丹;加拿大多元文化政策及其对华人移民的影响[D];辽宁师范大学;2006年
7 黄朝相;中西文化与纪录片[D];暨南大学;2007年
8 梁正海;傩文化的象征人类学阐释[D];中南民族大学;2007年
9 任珂;论教育学的人文意蕴[D];华中科技大学;2006年
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