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大学物理实验“疑问式”教学模式设计

解光勇  施卫  
【摘要】:学习的过程就是提出问题和解决问题的过程。提出了以学生为主体的"疑问式"大学物理实验教学模式,设计了每一个实验教学环节"疑问式"教学。进行了"疑问式"实验教学和传统模式的对比教学试验,分析了试验的结果。指出了大学物理实验"疑问式"教学模式的特点和开展大学物理实验"疑问式"教学模式的应注意的问题。

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