运动技能学习研究历程及国内外对比分析

【摘要】：本文通过分析国内运动技能学习相关研究的发展及现状,对比国外近五年相关研究的热点及特征,旨在探寻目前国内运动技能学习研究存在的不足和未来发展的趋势,为学者进一步发展相关研究在方向与内容上提供参考。本研究以"运动技能学习OR运动技能习得OR动作技能学习"为主题词,在CNKI检索1984年1月至2018年5月时段内,包括核心期刊、CSSCI中的相关文章,共计169篇。另外经过甄选,以"motor skills*acquisition*OR motor skills*learning*"为主题词,在Web of Science核心收录合集检索2014年1月至2018年5月时段内,包括SCI、SSCI中的相关英文文章,共计987篇。利用陈超美教授开发的文献可视化软件Cite Space V对检索数据进行处理。研究发现,国内运动技能学习研究起步于上世纪80年代,但集中在近十年;以体育学、心理学学科为主,学科结构较为单薄;文献共现性较弱,相关研究未成体系;不过有近45%的应用研究。反观近五年Wo S中收录的相关文献,数量远多于同期国内相关文献;儿童是近年研究主体;认知、记忆功能和神经可塑性是目前的研究热点;神经系统科学、心理学、康复医学、教育学、体育学等多种不同学科提供全面的交叉知识;文章多以协作方式完成;理论研究远多于应用研究。总而言之,国内运动技能学习相关应用研究虽多,但理论基础多来自国外研究,时间的延迟和适用性均是难题;相关理论研究进度无法解决这一难题,同时也无法满足目前体育人群细分、运动选择多样化的现状。故横度、纵深都有待提高,而加强多学科知识交叉是有效改善路径之一。