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天津开放大学课程辅导教师能力模型研究

徐超  
【摘要】:为探究开放大学背景下的课程辅导教师的能力构成,对天津开放大学309名专兼职课程辅导教师进行问卷调查;采用探索性因子分析和验证性因子分析得到课程辅导教师的六个能力因子:教学辅导、教学设计、沟通协调、远程学习管理、学习支持服务、媒体技术应用,并对六个因子下的21个能力项进行了重要性分析,从而构建了课程辅导教师的能力结构模型。

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