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SPOC混合式教学在设计学课程中的应用研究——以《计算机辅助设计》课程为例

马熙逵  
【摘要】:SPOC混合式教学相较于以往以讲授为主的教学形式,具备更个性化的过程性辅导,学生可随时随地并多次研学课堂内容,网络教学平台给予学生课上、课中、课下不同时段的教学支持,有益于学生对教学难点的理解和掌握。混合式教学使得师生关系增进的同时也巧妙地发生了关系的"翻转",以学生为主体,教师为引导的教学形式给予学生更多自主学习和探索的空间,增进了学生理论教学与实践之间的互动。以实践教学为本的教学理念是我国本科教学的重要目标,面对日新月异的信息技术、网络技术和智能技术,混合式教学将进一步拓展未来教学的可能。

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