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《中国设计理论与世界经验学术研讨会——第二届中国设计理论暨第二届全国“中国工匠”培育高峰论坛论文集》2018年
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“工作室制”教学模式对设计教育转型研究

阎秀杰  
【摘要】:本文围绕中国工匠培育问题,从历史发展和教育转型两个角度,对工匠、设计师、作坊以及工作室的概念及其关系进行分析与阐述。在分析包豪斯设立设计工作室的目标与积极因素的基础上,对比现代设计教育转型前的"课程制"与转型后的"课题制"两种教学模式,客观地分析并总结目前"课题制"教学发展存在的利弊点,并针对艺术设计院校教育转型问题提出一系列分析与思考。
【作者单位】:广州美术学院工业设计学院
【分类号】:G642;J50-4

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