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《科技创新与产业发展(B卷)——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集》2010年
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谈小学科学教学错误资源的开发和合理利用

高爽  
【摘要】:"错误本身是达到真理的一个环节,由于错误真理才会发现"(黑格尔语)课堂是允许出错的地方,正是在这些"真实的"错误里蕴含着师生原汁原味的思维过程,这应是科学课堂教学中最为珍贵的教学资源。师生在错误中共同反思,在错误中发现真理,获得理智的启悟和思维的磨炼学生在学习过程中出现的错误是正常的,作为科学教师,应该以学生的发展为本,很好地把学生科学课堂的学习错误当做一种积极、有效的教学资源加以利用,以其独特的视角去发现错误背后隐藏的教学价值,引领学生从错误中找出合理的一面,充分发挥自己的教学理念和教学机智,使学生在思维能力、情感态度与价值观等诸多方面得到进步与发展,最终让错误成为科学课堂教学的一个亮点,为科学教学添上一道亮丽的风景线。
【作者单位】:沈阳市浑南新区第一小学
【分类号】:G623.6

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